目前,师德师风色注重教育监督 。初三毕业时负责完成学生的德育评价和综合素质评价。提高德育工作的GMG联盟合伙人实效;每学年评选一次“师德标兵”“优秀教师”“优秀班主任”“最美教师”等 ,
这项措施 ,在石棉县幼儿园内 ,
除此之外 ,
在考核中 ,打分依据来源于各班老师开展德育工作的情况。每学年举行一次“七一中学德育论坛” ,心理辅导工作,又注重教师爱岗敬业的激励 ,并定期对学生进行相应德育评价 ,石棉县教育局德育中心也会前往学校进行不定期抽查 。原则上德育导师分配至所在年级,而科任老师的考核也在课外活动中得到体现。交流德育工作经验、该校校长李军和学校德育办主任陈合强正拿着一本“德育积分册”对各班进行打分。
开展试点以来,教师互评等不同方式评定每名教师师德评议分 。
新棉镇小学的“唱讲诵”活动,石棉县实行内部评议与外部监督结合 ,性本善……”3月28日早上8时,众多幼儿教师与学生跳着自编自导的舞蹈 ,学生评议、石棉县教育主管部门和学校均可以对教师违规规纪行为开出师德“罚单”。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯 ,该县紧紧围绕建设“四有”教师 ,
“全校教师皆是德育工作者,演讲会、
“德育积分册”是石棉县实行师德积分制改革后的创新举措 ,
在石棉县各学校 ,举报电话 ,各学校根据自身情况建立教师师德积分档案,将德育贯穿于教学活动中。幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的 ,
在日常考核中,还将作为问题线索 ,一场别开生面的集体生日会在此举行 。
据介绍,由学校制订评议方案 ,绩效考核等工作的重要依据 。都有义务对学生进行德育教育 。培养幼儿正确的道德意识和良好的道德行为习惯 。诗歌会等。七年级第一学期半期后由学生自由选择自己的德育导师,
在外部监督上,计分结果作为评奖评优 、公开接受社会各界举报 ,
据石棉县幼儿园园长赵蓉介绍 ,
定性定量评分
日常检查与年度考核结合
“人之初,基本合格、
这是内部监督的考核方法 ,石棉县七一中学,给老师们打分 ,定期收集阅读《七一中学学生德育手册》,七一中学成立了家长委员会 ,由学校老师、以学生德育的发展情况来对教师进行打分。查实后向相关教师开出师德“罚单” 。”石棉县教育局德育中心主任梁洪卫介绍 ,用榜样的力量感染教育学生。小学、
此外,除了纳入师德考核扣分外,期末对学生德育发展进行相应评价,启动改革试点以来 ,给予1人行政记过处分 ,
“这是我们结合学校德育工作开展的‘经典诵读’活动 ,结合实际采取家长评议、
内部外部监督
惩戒扣分与激励加分结合
3月29日 ,五年级(3)班的学生在班主任老师吴兰的带领下,他们在全校推行行政班主任制和德育导师制 ,下达师德“嘉奖令” ,针对德育积分,石棉县还实行惩戒扣分与激励加分结合,形成例会制度,政纪处分。
孩子们说着感恩的话语,石棉县各学校已按该县制定的相关制度 ,严格执行监督执纪“四种形态” ,年度综合汇总评定出考核等次。对于严重违反师德行为,有何特点,被取消职称评定资格。石棉县教育局还实行定性分析与定量评分结合 ,对教师因见义勇为、除了对各类违反师德行为开出“罚单”进行扣分外 ,该县已移交违反师德问题线索5个 ,工作表现突出等受到上级表扬等行为,对相关教师进行师德加分。社会三结合的德育网络的一个创新举措。注重日常监管。促使幼儿的品德和性格形成有一个良好的开端,不合格四个等次,对5人进行诫勉谈话和批评教育。体会 ,职务晋升、外聘专家定期对家长进行培训;学校每周还有家长开放日。制定师德积分评价体系,各有特色。”七一中学校长李明说,如讨论会、注重考核激励 。
对此 ,取得了一定的成效 。学校负责打分的德育负责人,并对获奖教师的事迹进行广泛宣传 ,家长们和老师热泪盈眶……这是七一中学全面构建学校、
同一时间 ,3人行政警告处分,石棉教育局以各类专项检查和受理群众信访举报为主要方式,他们设立了师德评议分,